《礼记·学记》告诉我们：“建国君民，教育为先”，自古以来国家都非常重视教育，都认同国家要和平安定，教育是其大根大本。而教育发展到今天，教育事业的繁荣也是不容否认的，我国《宪法》第四十条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”从六年制义务教育发展到九年制，又到今天提起十二年制，全国学校林立，星罗棋布，甚至学校之间互相还打起了招生战。教育设施不断完善，从事基础教育的师资学历也不断提高，在某些中学甚至出现硕士、博士。照理说，这么好的教育体制和教育条件，应该能教育好一代又一代，国家社会日益安定，秩序井然，人民安居乐业才是，然而近数十年来，社会治安却日益的恶化，犯罪案件日益增多，也日趋幼年化，杀人放火、偷盗抢劫、奸淫拐卖、贪污腐败等问题，人们日益的习以为常，掩盖在物质经济繁荣的躯壳下，危害着国家安定，危害着社会和谐、危害着家庭和睦，例如就近发生在西藏、甘肃等地的打砸抢烧极端恐怖暴力事件，就给这个社会发出了强烈警报。

而在这些严重的社会问题中间，尤其凸显出来的便是中学生犯罪问题。让许多父母操尽了心，也让政府治安部门伤透了脑筋。作为中学老师的我，每次回家，听闻最多的、印象最深的便是家乡层出不穷的学生悲剧，如某学校初中生由于打架斗殴，砍死砍伤多少人，在潜逃；县重点高中每有学生拿刀追砍老师；某伙无业青少年向外地摆摊卖花瓶的老板收保护费，最后将其杀死；某小学生协同伙伴用水果刀将同学一只手一刀一刀剁下……这些血淋琳的事实，听来让人倍觉痛心。在大街上，你到处可以看到半大的孩子，泡网吧、玩电游、打桌球、半夜骑摩托腰系匕首出没街头巷尾。在这样发达的教育体制下，却培育出一代更比一代堕落的青年，如果您是这些青少年的父母，您会安心、会放心吗？这不是当今教育的失败吗？

到底是哪里出了问题？

社会出问题了。这个问题的出现是随着百年西学东渐的思潮而来的，通过五四新文化运动，我们的社会，我们的国家开始彻底的抛弃我们自己的文化，一步一步“西化”，呐喊着“打到孔家店”，社会道德日益丧失，人与人的关系不再提倡五伦的仁义礼智信，于是民心开始失去方向，失去做人的原则，任意妄为起来。子可以不孝顺父母，听闻有传销者为了金钱利益而弑杀父母；上可以无义，当官者贪污腐败，无官不贪；朋友可以无信，所以遵从“没有永远的朋友，只有永远的利益”，朋友变成了利用与被利用的关系，处处充满欺诈；夫妇在现在也多成了利益集团，结婚则是问房问车，离异搞婚外恋者，比比皆是，无丈夫之责任，也无妻子之德行；五伦一乱，人心便也大坏。故现在社会就如一个大染缸，物质的充盈和相互争夺导致物欲横流；上下交征利而人心唯利是图；弱肉强食，以暴易暴而又权大于法致使百姓习惯屈服效仿；而各种文化的传播途径，包括书籍、电影、报纸、网络更也是泥沙俱下，夹杂着许多有害身心健康的因子，对青少年处处存在着诱惑。有道是“性相近、习相远”，像白纸一样纯洁的儿童少年，在平日的“言听视动”中怎么不会被“大染缸”污染呢？

教育也出了问题，就是德育的轻视和落空。虽然近些年，国家教育部也先后提出过“德育”、“素质教育”等教育理念，然而在实际教育操作中都成了空口号。在追求考试成绩的功利目的下，绝大部分学校和老师都没有意思到这点，或者意识到了也觉得德育很空泛，无从着手。做父母的一心只希望儿女能考上一个好学校，眼睛只盯着试卷上的分数和成绩单上的排名，学校为了迎合其父母，证明自己的办学水平，则将全部精力都放在知识的教育上，评价一个学校，则是看考上几个名牌、几个重点，评价一个老师则是看其教的班成绩排在第几，当所有的学生每天都冥思苦想着数理化的题目时，殚精竭虑去争取名次时，失去的是什么呢？最近有许多大学生的报道，有大学生因为离开父母在学校里因为不能自理生活而苦闷，最后自杀以了此生的；也有大学生读到硕士毕业，还不知接人待物的，最后工作也找不到，性格孤僻异常。那么，如果您是父母，你希望自己儿女能考上一所名牌大学重要呢？还是能有一颗孝善之心，有健全的人格和良好的心态重要？

如果你正是一位中小学生的父母，您正为您的儿女担惊受怕吗？担心他迷恋电游网络而不能自拔，担心他喝酒吸烟而染上恶习，担心他在外与人冲撞打架斗殴，担心他不专心学习耽误前程，担心他交友不慎误入歧途，害怕他早恋，害怕他堕落，害怕他i……害怕着你心里能想到的一切你所担心害怕的事情!也许你就这一个宝贝儿子或公主，在这样一个社会的大染缸里，如何能让你的孩子出淤泥而不染，才能让您放心，才能是他坦荡地走上正道，有一个健全的人格，驾着自己幸福的帆船行驶成功的彼岸呢？

答案只有一个，教育必须以“养正”为本，重建中国传统文化，进行“忠孝仁义，礼义廉耻”的中正道德教育。

人的一生就是无数次选择的过程，在社会纷繁的事务中选择什么样的事去做，做某件事采取哪一种方式，自己的目标理想，追求什么不追求什么，选择跟什么人交往与人交往，为人处世选择是什么样的态度，可以说在行走坐卧之间，处处进行着选择，而一切最终的选定都由心生，所以心如何就决定了每个人的一生，现在通俗的讲话近似于“性格决定命运”。故《大学》一语道出这个根本：“欲平天下者必先治其国，欲治其国者必先齐其家，欲齐其家者必先修其身，欲修其身者必先正其心，欲正其心正必先诚其意，欲诚其意者必先致其知，致知在格物。”古人正也是如此做的：“天子以致于庶民，皆以修身为本。”修身在“正心”，在“诚意”。心不正，选择便错，便误入歧途，便“一失足成千古恨”；心正，则百邪不侵，坦坦荡荡，能“于身无憾事焉”，能不以私利侵害别人，自然少招来祸事，以此修身终至于齐家治国平天下。

这可以说数千年来，我们祖先留给我们的经验智慧，是经过一代一代血和泪的历史留下来的，很不幸的是，近代以来，人们迷恋西方的科学技术的同时，将老祖宗所有的文化智慧全给抛弃了，人们向善的心也就被污染了。很多家长为了眼前的利益，让孩子适应这样一个尔虞我诈的社会，不仅不教孩子向善，反而教会了孩子无信义，无廉耻，最终孩子长大了，对父母没情义，不孝顺，报应就来了，也害了孩子自己。只有心正，才能明辨是非，只有心正，才能“出淤泥而不染”，如果小孩学过《弟子规》，并按照那样去做，知道“斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问”，做父母的不是少操许多心吗？知道“身有伤　贻亲忧　德有伤　贻亲羞”，则又怎么会自私自利去做一些令父母伤心难过的事情呢？“百善孝为先”，一个人懂得“孝悌”，才能忠于人忠于事，才能于国家于社会做有益的事。有子讲：“其为人也孝弟而好犯上者，鲜矣。不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。”便是这个道理。

综上所述，我们为人父母者，为人师表者，为了青少年的健康成长，为了子孙的后代的幸福，于国家，于社会，有什么理由我们不从根本做起呢？故，现今的教育必须“养正”，从童蒙养正开始。重建中正道德教育挽救社会和人心。

                                                                                                          2008年4月10日